2020 학교평가 결과보고서

내촌초등학교

학교 현황

Ⅰ

1		학생현황

학 년	1	2	3	4	5	6	계	특수 학급
학급수 구분	1	1	1	1	1	1	6	1
남	6	5	7	7	6	9	40	(2)
여	6	5	5	7	6	7	36	(3)
계	12	10	12	14	12	16	76	(5)

2		교직원현황

구분 성별	교장	교감	담임	교과 전담	특수	보건	영양	행정직	기능직	조리사	교육공무직원	특수운영직군	계
남	1	-	4	1	-	-	-	-	1	-	-	2	9
여	-	1	2	-	1	1	1	2	-	1	6	1	16
계	1	1	6	1	1	1	1	2	1	1	6	3	25
학교 특성	* 전체교사 중 5년 이하의 저경력 교사와 5년 이상 경력교사의 비율이 50%로 같아 경력교사의 풍부한 경험과 노하우, 저경력 교사의 참신한 아이디어를 상호 교환함으로써 교원의 전문성을 신장을 위해 노력하고 있음 * 지역사회 구성원들의 생활권이 학교 인근과 남양주시 진접읍. 학생들의 주거지가 학교와 다소 떨어져 있고 대중교통 이용이 어려워 상당수 학생들이 학부모의 차량이나 태권도학원 차량으로 등교함 * 주변이 문화시설이나 교육기관이 부족하여 학교교육활동에 대한 기대와 만족도가 높고 돌봄 교실이나 방과후 활동에 많은 학생들이 참여하고 있으며 만족도가 높음.

3		학교장의 경영의지 및 교육목표

< 학교 비전과 교육목표 - 바른 인성과 튼튼한 몸으로 미래를 개척하는 창의적인 어린이 >

◆  질서를 지키고 배려와 나눔을 실천하는 어린이 – 도덕인

◆  몸과 마음이 튼튼하고 환경을 지키는 어린이 – 건강인

◆  끼를 찾아 꿈을 키우는 어린이 – 미래인

◆  창의적으로 생각하고 스스로 학습하는 어린이 – 창의인

< 배움이 일어나는 내촌특색교육 >

◆  1120독서운동과 독서토론활동을 통한 창의적 표현력 및 깊이 읽기 능력 신장

◆  1인1악기, 뮤지컬 운영을 통한 의사소통능력 및 문화예술 감수성 함양

◆  놀이체육 운영을 통한 놀이시간 보장 및 건강한 어린이 육성

2019학년도 평가결과 반영사항

Ⅱ

1		공통지표(2020 학교지표로 통합)

영역	2019학년도 평가결과	2020학년도 교육과정 반영
참여와 소통의 자치 공동체	•학교구성원(교직원, 학생, 학부모)을 대상으로 비전공유를 위한 연수 실시 •학부모들과의 소통을 위한 간담회 실시 •교육활동 중심의 예산편성 •학부모들의 학교참여 활성화 지원 •민주적인 의사소통을 학교업무를 추진하며 학교업무시 토론중심	•학부모 총회시 학교비전 및 교육목표에 대한 안내 및 연수, 홍보활동 실시 •민주적 협의를 통한 업무배분 추진 •다양한 방법으로 학부모 학교참여기회 확대 •교육과정협의를 통한 학생중심의 교육과정 수립 •이알리미를 통한 가정통신문을 핸드폰 전송 •교육활동에 필요한 학교시설 및 교실 개선 노력(도서관, 과학실, 급식실)
존중과 배려의 생활공동체	•학생생활인권 규정을 실정에 맞게 개정 •학생자치회를 구성하여 학생이 주도적으로 활동할 수 있는 사업 추진 • 5,6학년 모든 학생들이 참여하는 학생자치회구성 •학생주도프로그램 운영 •학생자치회 지원 학교 기본 예산 확대 편성 •온작품읽기와 연계 된 민주시민 교육	•학생자치회 임원 선거, 생활인권규정 개정 (이전학년도 학년말 선거 개최) •학생자치회 학생 주도로 학생들이 즐거운 행사 운영(친구사랑 캠페인, 할로윈 축제 등) •학생자치회 구성 인원 확대(4학년까지 참여) •학생자치회 지원 예산 확대 편성 및 집행 •언택트 민주시민 교육 운영
개방과 협력의 학습공동체	• 독서토론, 진로교육 등 전문적학습공동체 주제 다각화 • 연수 이수시간 조정 • 동료장학을 위한 수업연구, 수업 나눔 등 수업에 대한 깊이 있는 연구를 전문적 학습공동체에서 사전, 사후 협의회로 적용 • 대외 공개수업 확대	• 독서토론, 코딩교육 등 전문적학습공동체 주제 다양화(필요한 연수 주제 수용하여 운영) • 연수 이수시간 30시간으로 조정 • 대외 공개수업 확대 계획(학기별 1회 실시) • 기초학력 및 독서교육을 주제로 동료장학실시 • 전교원이 함께 하는 수학,과학 공동수업 실시
창의적 교육과정 운영	• 기초학력 향상을 위한 여름 기초캠프 운영 • 2019 1인1악기, 뮤지컬 교육사업 유지 • 따뜻한 아침맞이, 하교지도, 아침독서 지속적 운영 • 담임책임지도제를 실시하여 저학년부터 3R’s지도를 실시하여 학습부진 누적 방지 노력	• 기초학력 향상 여름기초캠프 운영하지 못함 • 뮤지컬, 놀이체육 특색교육, 국악수업 운영 • 코로나19예방 발열측정 따뜻한 아침맞이 • 책 읽어주는 어머니 운영 • 담임책임지도제를 실시하여 저학년부터 학습부진 학생 철저 관리(학습부진 0) * 초중 비단너울공동교육과정 1년차 운영

2		자율지표(2020 학교지표로 통합)

영역		2019학년도 평가결과	2020학년도 교육과정 반영
자율영역	존중과 배려의 생활공동체	• 다양한 학생주도프로그램(학교폭력예방, 안전예방 프로그램 등) 실시 • 학생자치회 운영 활성화 • 또래상담 동아리 활성화 • 1인 1악기, 뮤지컬 등 학교의 특색교육 학생, 학부모 만족도 높음	• 학교안 다양한 학생주도프로그램 실시 • 학생들의 즐거운 학교 생활을 위해 학생자치회 주도 행사 실시(할로윈데이 축제 등) • 코로나19로 1인1악기 수업폐지, 영뮤운영 • 학교생활이 힘든 교우들을 위해 또래상담 동아리 구성 및 운영 • 4-6학년 온라인 발표회로 변화 시도
	창의적 교육과정 운영	• 동화구연 및 독서토론교육 실시 • 교육과정 내 온책읽기, 1120독서운동	• 학교공통지표 창의적 독서교육활성화로 변경 • 온책읽기, 1120독서운동, 토의토론교육활성화

평가지표별 학교평가 결과

Ⅲ

1		평가지표별 학교평가 결과

1		참여와 소통의 자치공동체

우리학교는 여러 차례 워크숍과 협의를 통하여 학교 구성원이 비전을 공유하고 이해할 수 있도록 노력하고 있으며 학교장이 조직에 대한 변화에 앞장서며 구성원들의 목소리 하나하나에 귀를 기울여 경영하고 있습니다. 불필요한 업무나 형식적인 보여주기식 행사는 과감히 삭제하고 교육활동 중심의 업무분장을 토대로 교수-학습 개선과 가르치는 일에 전념할 수 있도록 하고 교육활동에 지장을 주는 행사를 축소 및 폐지하여 교육력 향상에 노력하였습니다. 코로나19상황 속에서도 방역을 철저히 하여 전교생 등교수업을 최대한 확보하였으며 학생 중심의 교육적 행사를 마련하여 학부모 만족도가 높게 나타났고 학부모․지역사회와 연계한 교육활동을 모색하여 각종 재능기부와 유관기관을 연계하여 학습활동을 전개하였습니다. 민주적 학교문화조성을 위해 교직원 협의 문화 뿐만 아니라 학생 자치회를 활성화하고 학급 인성 교육을 강화하여 학생 간 존중과 배려의 학교 문화를 정착하기 위하여 노력하였습니다. 줌수업과 조회를 통하여 학부모와 수시로 소통하는 계기가 되었으며 수업 성찰을 통하여 수업 개선에 노력하였습니다.

2		존중과 배려의 생활공동체

본교는 존중하고 배려하는 따뜻한 학교를 위하여 교사와 학생, 학생과 학생의 관계에서 서로 관심을 갖고 배려할 수 있도록 전교직원이 애정 어린 관심과 지도를 강화하였습니다. 학생들이 수시로 학생들의 마음을 전달할 수 있는 또래상담, 담임선생님 뿐만 아니라 편안하게 상담할 수 있는 선생님께 상담을 요청할 수 있는 소통창구를 강화하여 학생들의 문제를 즉각적으로 도와주었습니다.

학생의 주도성과 자율성을 키우는 학생자치회 활동 및 민주시민 자질 함양교육을 실시하기 위하여 학생자치회에서 스스로 결정하고 운영하는 다양한 행사 및 학생주도프로그램을 운영하였습니다. 학생자치회 활동의 계획부터 운영, 마무리 단계까지 학생자치회가 주도하여 스스로 결정함으로써 민주시민자질과 학생의 주도성이 함양되었습니다. 가장 잘 운영되었던 점은 월별 학생자치회에 4~6학년 모든 학생이 참여하고 스스로 프로젝트를 운영한 점과 내촌초 내촌중 공동교육과정을 운영함에 있어서 초중 학생자치회 임원의 공동회의를 개최하여서 함께 운영할 수 있는 행사와 방안을 모색해보았다는 점입니다. 2021학년도에 좀더 밀도 있는 협의로 실현 가능한 공동행사를 추진하고자 합니다.

3		개방과 협력의 학습공동체

2020년은 코로나19 대유행이라는 특수한 상황 속에 예년과는 다른 형태의 교육과정이 운영되었습니다. 선생님들은 원격 수업에 대한 준비를 해야 했고, 그 과정에서 학습공동체의 협력이 이루어졌습니다. 또한 미리 주제 탐구의 시간을 보낸 후 내촌초 구성원은 독서ㆍ문화토론이라는 큰 틀의 주제를 이끌어 내었고 관련 수업연구의 시간을 가졌습니다. 각각 선생님의 역량을 발휘하여 그림책 토론, 다양한 교육용 자료를 통한 수업 방법의 다각화하였고 코딩수업, 1인 1악기, 영어뮤지컬, 실내체육 등 학교안 다양한 수업을 통해 선생님들과 수업방법을 공유했습니다.

수업과 생활지도에 대한 고민을 나누는 데에 자유롭고 편안한 문화가 조성되어 있고 공개수업 사전, 사후 협의회 결과에 따라 자신을 피드백하고자 하는 교사들의 열정이 돋보였습니다.

2021학년도에는 학교 밖 수업 공개 기회를 좀 더 확대하여 수업을 개방하고 성찰하는 문화를 좀 더 진지하게 조성해야 할 것입니다. 또한 학교 안 전문적 학습공동체 구성의 단계에서 교원 전체의 의견 수렴 및 토의를 통해 주제를 선정하고 이수시간, 연수과정, 연수자료 등을 교원들의 자율적이고 적극적인 자세와 태도 협의하여 좀 더 효율적인 연수 효과를 거둘 수 있도록 해야겠습니다.

4		창의적 교육과정 운영

2020년 내촌초등학교에서는 학생의 성장을 위하여 창의적인 교육과정을 운영하였습니다. 학생들이 스스로에게 필요한 것이 무엇인지 파악하게 하여 교육과정 구성에 참여하였고 배움중심수업, 교육과정 재구성, 성장중심평가를 통하여 학생의 성장을 이루는 2020학년도가 되었습니다.

기초학력향상교육은 코로나19 상황으로 개학기 연기되고 온라인 개학을 한 상황에 6월에 기초학력 진단 보정 시스템의 진단평가 도구를 사용하여 학생을 선별, 담임책임 지도제 확립을 통하여 2020 학생 맞춤형 기초학력 보장 프로그램을 시행하였습니다.

2020학년도를 시작하면서 계획한 체험학습 중 많은 부분을 실시하지 못하였으나, 학교내에서 방역수칙을 준수하면서 진행할 수 있는 다양한 체험학습 프로그램을 실시하였습니다. 또한 4차 산업혁명을 준비하는 미래교육에 알맞은 SW코딩교육 및 SW교사연수를 실시하였습니다.

학생의 건강한 성장을 위해서는 놀이시간의 보장을 위하여 블록타임제를 운영하였습니다. 학생의 체력 향상을 위해 다양한 체육 프로그램(놀이 체육 수업)을 운영하였습니다.

내촌면 지역의 급식중점학교로서 학생들의 급식 질서, 위생 및 청결관리, 편식 지도 등 영양교육을 실시하고 주변학교에 영양교사와 조리사가 순회지도를 나갔습니다.

2021학년도에 반영할 부분은 내촌 학생 맞춤형 기초학력 보장 프로그램을 운영하되, 이것을 전문적학습공동체와 연계하여 교사들이 집단 지성을 모아 내촌초등학교 기초학력 부진을 해소할 수 있는 방안을 모색해야할 것입니다.

5		창의적 독서교육 활성화

본교는 창의적 독서교육 활성화를 위해 독서.토론에 중점을 둔 다양한 활동 및 교육을 실시하였습니다. 학년별 온책 읽기 활동, 1120 아침독서활동, 학부모들의 아침 동화책 읽어주기, 포천중앙도서관 과 함께하는 여름독서캠프 등 다양한 활동을 통해 학교 구성원 모두가 학생들의 바른 독서 습관 수립과 독서토론의 활성화를 위해 노력하였습니다.

평가결과 환류계획

Ⅳ

영역	평가 지표	개선방안	후속 조치 계획
참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고 노력	• 학교실정을 반영한 비전을 세우고 구체적 실현 방법 모색 • 교육과정 평가회를 통한 개선방법 모색	• 학부모 총회시 교육비전에 대한 안내 및 연수 실시, 의견 수렴 • 교육공동체가 학교비전 달성을 위한 지속적인 소통과 개선방안 협의
	1-2. 민주적으로 협업하는 학교문화 조성	• 다양한 방법의 소통창구 마련 • 민주적 의사소통 기회 제공	• 학부모회 및 학교운영위원회를 중심으로 학교장과 간담회 실시 및 갈등을 해결할 수 있는 즉각적인 소통 추진 • 토론중심 학교교직원회의 적극운영
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	• 민주적 협의를 통해 업무 배분 • 가르치는 일에 전념할 수 있는 협력 • 교육활동 중심의 예산 편성 운영	• 교육과 행정업무 유기적인 협력 • 교육활동에 필요한 학교시설 확충 계획 수립(과학실 선진화)
	1-4. 지역사회 협력 시스템 구축	• 학부모 총회 및 학부모 연수 홍보활동 강화	• 학부모와 학생들이 함께 참여할 수 있는 지역사회협력프로그램 개발 운영
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화조성	• 교사와 학생, 학생사이의 배려심 지도강화	• 또래조정상담학교와 상담순회교사를 연계하여 인성프로그램 진행
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기	• 학생자치회에서 생활규범을 자율적으로 개정하고 학교구성원의 실천의지 강화	• 생활인권규정을 본교 실정에 맞게 학생 스스로 검토하여 개정 • 5분 나침반 안전교육, 코로나19 예 방 실천 습관화
	2-3. 민주시민교육의 활성화	• 학생 스스로 자치 회의를 이끌고 진행할 수 있는 분위기 조성 • 교과내 민주시민교육 재구성 실시	• 학생자치활동을 위한 학급 자치회 구성, 예산편성 등 학교의 지원활동 강화 • 교사협력을 통한 교과내 민주시민교육내용 추출 및 재구성
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습 조직화	• 교원의 필요에 따른 연수 실시	• 연수 일정 및 주제 공동결정하여 공동연구효과 극대화
	3-2. 교육과정 공동연구 ․ 공동실천	• 동학년의 부재로 학년군별 의견교류와 협력 강화 • 대주제와 소주제로 전문적 학습공동체 운영	• 학년군별 토론조직 강화 • 기초학력신장(체험수학 및 독서교육)주제로 전문적 학습공동체 운영 • 진로, 코딩, 과학교육 연수 공동실천
	3-3. 수업개방과 성찰실천	• 동료장학 및 학부모공개수업 전개	• 관내공개수업, 동료장학 등 자율적인 수업공개 기회 확대
4. 창의적 교육과정 운영	4-1. 교육과정 운영의 정상화	• 실적형, 전시형 행사 폐지	• 내실 있는 교육과정 운영을 위한 연수 및 교육자료 공동개발
	4-2. 교육과정 운영의 다양화	• 학급별 창의적 교육과정, 학교특색교육, 공동교육과정 운영	• 학생, 학부모, 교사의 의견을 반영하여 융통성 있고 창의적인 교육과정 운영
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	• 배움 중심 수업, 학생중심수업에 대한 연수 실시	• 교육과정-수업-평가 일체화 실현을 위한 지속적인 연구문화 정착
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	• 학생 체력증진 프로그램으로 건강한 생활 유지 • 학습 부진 담임 책임지도제를 실시하여 방과후 꾸준한 학습지도 실시	• 중간놀이시간 확보, 학교스포츠클럽(음악줄넘기) 실시 • 1-2학년 한글해득, 3-6학년 3R’s 담임책임지도를 철저히 하여 학습부진 누적현상이 일어나지 않도록 지도 • 학년이 올라가도 지속적으로 관리
5. 창의적 독서교육 활성화	5-1. 창의적 독서교육 운영	• 독서교육활성화를 위해 독서 행사와 온 책 읽기 등 독서교육활동 확대 실시 • 독서체험활동 실시 • 독서토의토론 활성화 • 독서습관정착 노력	• 학교 독서 교육 강화를 위해 다른 학교 사서 교사와의 정보 공유 • 독서교육 실시를 위한 예산확보 • 독서관련 전문 강사 초빙 및 교사 연수를 통해 독서 수업의 전문성 향상 • 1120독서운동과 온책읽기 운영 확대로 독서습관정착과 독서력 향상 노력

종합의견 및 제언

Ⅴ

1		우수사항

공교육의 내실화와 교육공동체의 만족도를 높일 수 있도록 교육수요자의 의견을 적극        반영하여 학교 계획을 수립하였다.

e-알리미 서비스를 활용하여 학부모님들에게 학교 행사에 대해 많은 홍보를 하고 학급별     sns소통창구 및 온라인 클래스, 줌 원격수업과 아침조회를 실시하여 수시로 소통할 수 있는     기회를 마련하였다.

관리자가 민주적인 의사소통을 통해 학교 업무를 추진하고 있으며 교사협의결과를 존중하며      형식적인 업무 협의에서 벗어나 자유로운 토의 토론중심의 교직원 협의를 실천하고 있다.

다양한 특색교육(뮤지컬, 실내체육, 국악수업, 영어특성화 등)을 운영하여 학생들에게 다양한     체험의 기회를 부여하고 학생 개개인의 경쟁력을 높일 수 있는 계기를 마련하였다.

연중 지속적이고 자율적인 전문적 학습 공동체(문화예술독서교육, 코딩교육)를 운영하여 교    사의 전문성을 신장하고 교육 활동에 대한 고민과 정보를 공유하여 수업에 적극 활용하였다.

코로나19 감염 상황에서도 방역을 철저히 유지하면서 실시할 수 있는 교육활동을 협의를 통해 선정하고 학교특색사업, 학년군별 체험학습 등의 교육효과를 높이기 위한 교육과정을 재구성하여 운영하였다.

학생의 소질계발을 위한 진로체험 활동 프로그램과 독서교육, 독서토론, 자기주도적 학습     향상 프로그램을 운영하여 학생들의 다양한 경험 확대와 학력향상을 위해 노력하였다.

코로나19 예방 발열체크와 학생들의 전인적 성장을 위한 따뜻한 아침맞이, 아침 독서      활동, 우배 데이 등을 운영하여 존중과 배려가 있는 관계중심 학교문화 형성에 기여하였다.

4~6학년 모든 학생이 주도하는 학생자치회 주관 학생 대상 캠페인(학교폭력예방 등)활동    및 월별 자치회 활동을 통해 자발적 학생들의 참여를 유도하였다.

2		제언

학교실정에 맞는 비전을 설정하여 구체적으로 실현할 수 있는 방안을

모색하여 2021~2023년 중장기적 발전 계획을 수립한다.

코로나-19 감염 상황 속에서 학교 안에서 이루어질 수 있는 특색교육 및 체험활동을 교육     과정과 연계하여 지속적으로 운영(영어뮤지컬 및 영어 특성화 교육 강화)한다.

교육공동체가 모두 행복한 학교를 위한 민주적인 협의 문화를 정착한다.

학부모의 학교 참여, 지역사회 자원의 활용, 지속적인 소통을 통해 함께하는 마을교육공동     체가 될 수 있도록 내촌중학교와 공동교육과정의 운영을 위한 계획을 수립, 운영한다.

평가 시행 전에 평가의 필요성과 평가지표선정 등 학교 구성원이 함께하는 학교평가 연수        및 사전 협의를 통해 학교 구성원의 평가에 대한 공감대 형성과 능동적 참여를 조성한다.

학교 교육의 총체적인 특성을 종합적으로 평가하였고 면담과 관찰 등 정성적 평가의 비중을     점차적으로 높인다.